選擇教育機構如同霧里看花，如何識得真金？？
時間: 2012-06-11 23:01:55 來源: 經濟日報
選擇教育機構如同霧里看花，如何識得真金?很簡單，通過教育機構的客戶——家長和學生。一切語言都可能是假冒的，只有學生和家長們的口碑假不了。評價一個教育機構是否專業，是否優秀，必須要看參加過他們課程的學生的反饋和成績的變化。效果最為真實，無法作假，真正有口碑的教育機構，應該是不依靠廣告和媒體的宣傳，靠的是自身的資質和優勢。
恒高教育，自成立以來，就摒除了教育行業浮躁的形式主義，將教育形式簡單化，直接化，5～15人一班，走精品化路線，理科強項，主要招收上進學生，兼顧一部分基礎薄弱同學，學習氣氛非常濃厚。恒高教育團隊以豐富的教育經驗幫助了無數的考生在高考和中考中發揮了出了自身實力，有些考生通過考前的細致復習和準備，甚至突破了自我，考上想都不敢想的學校。
那么，家長和學生們憑什么可以信任恒高教育?
綜合實力，規范合理
在教育行業中，很多機構都存在相應的“弱點”。一些機構偏向于某一科目，不符合多數學生在一家機構補習不同科目的要求，另一些機構的師資力量跟不上學生的需要，或者是老師的年齡較大，全職老師接觸不到最新的考綱和重點，課外補充的知識與學生課內的知識銜接不上;或者是老師的資歷不夠，教學經驗不足，無法隨時發現學生的薄弱之處，教學的針對性不強。
各大媒體對恒高教育的報道
當前很多教育機構存在的問題是：一、太注重本身的宣傳，而不是將精力放在提高教學水平和教學效果上;二、師資力量強，但是教師脫離最新的考試大綱，無法銜接，令學生造成困擾;三、教師的水平參差不齊，各個科目達不到平均的水平，存在弱點，并且教學效果不穩，學生看不到長足的進步;四、存在盈利第一的問題，對于全包課程的自制力較差的學生不予以勸退，反而因此影響整體的教學秩序，流失在校成績不錯的學生。
恒高在成立初期就確定了學生第一的原則，它的人性化不僅僅體現在一線在職教師對于學生的個性化輔導上，更體現在它的雙向選擇權上。家長覺得對機構不滿意，可以選擇任何時候無條件退出，退還剩余費用;對于自制力較差，不能認真聽課而且影響其他學生的，恒高的教師們保留了隨時勸退的權利，這樣的雙向選擇，讓更多的家長更放心孩子在這里學習，也不必擔心自家的孩子提優不成反被影響。
質量第一，盈利第二
在教育界同行都在擴大規模的時候，恒高教育卻發現，教育機構一旦急于做大規模，就容易顧此失彼，師資力量和物質環境跟不上自身的擴張，會流失更多的生源。一個教育機構的口碑來之不易，龐大的廣告媒體效應并不足以提升品牌的信譽度，能夠得到那么多家長的信賴我們靠的是實實在在的教育質量。
教育機構的老師們就象中醫一樣，要積累大量的臨床經驗，才有足夠強的能力和豐富的經驗來幫助別人康復，不是簡單的培訓與復制就可以解決的，所以恒高教育放棄了規模最大化的發展思路，走向了價值最大化的發展方向，靠著客戶對我們的信任，交口相傳的良好信譽，潛心做好，享受每一個學生在老師幫助下突破自我，考上理想學校的愉快，綜合考慮學生的情況，隨時關注學生的心理健康，堅持小班化教育，“用高水準的大廚師精心烹飪小鍋菜。”
恒高師生課后答疑互動
國內首創的按月收費，隨時退款原則，體現了恒高從自身發展的長遠考慮，將重點放在學生的教育質量上，而不是僅僅關注盈利，只有通過學生在恒高取得更大的提高，恒高教育才能有更好的發展。人性化的教育理念，前瞻性的發展原則和良好的的口碑使恒高成為一流的小班化特色教育品牌，得到了無數家長和學生的夸贊與信任。
學生受益，有目共睹
國內很多主流媒體在采訪恒高教育的學生時都會聽到這樣的話：參加恒高的小班教育，不用擔心自己交的錢是否得到回報，老師是否敷衍上課，更不用擔心會出現由于自制力較差的學生影響課堂紀律讓老師疲于管理的現象。老師的教學速度配合學生自己的知識吸收速度，教學模式簡單而實用。老師在課間休息還會設定答疑環節，降低了溝通成本，提高了學習效率。
恒高學生在認真聽課
坦誠溝通、認真實在、不搞形式的教學態度與小班化的特點，加上一線在職教師的強大師資力量不僅協助眾多學生成功，也使得恒高教育的品牌越做越好。
跟據記者的了解，教育公司中90%以上都只是以賺錢為第一目的開展教學培訓活動，像恒高教育這樣提供始終以學生為中心的教育機構是少之又少。
百年大計，教育為本，為了我們的孩子，為了您自己的孩子，各位教育培訓公司的負責人，您是不是需要向恒高教育的典范學習一點什么呢?
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