上海小學(xué)補(bǔ)習(xí)班 暑假輔導(dǎo)班鋪天蓋地，孩子何去何從？
時(shí)間: 2016-07-26 10:42:48 來源: 京華網(wǎng)
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《京華網(wǎng)》：http://epaper.jinghua.cn/qiye/2016-07/12/content_2528.htm
暑假到來，鋪天蓋地的暑期培訓(xùn)班招生信息襲向家長(zhǎng)，如何合理安排孩子的時(shí)間，到底該不該上培訓(xùn)班，要上培訓(xùn)班又要注意什么，都是擺在家長(zhǎng)面前的難題。教育君采訪相關(guān)專家了解到，相比起培訓(xùn)班，家長(zhǎng)的陪伴顯得更為重要。
焦慮1
暑假孩子“放哪兒”實(shí)在讓人頭疼
每到暑假，忙于上班的家長(zhǎng)該把孩子、尤其是年紀(jì)小的孩子放到哪里，是讓不少家長(zhǎng)頭疼的難題。家住金山的李女士，女兒準(zhǔn)備上二年級(jí)，但是否去暑假培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，一直讓她猶豫不決。“家附近的機(jī)構(gòu)都沒有市中心的機(jī)構(gòu)靠譜，有些在居民家中辦學(xué)，明顯就是‘野雞’機(jī)構(gòu)，出于安全角度，我是不太敢為孩子選擇。”
當(dāng)然，暑假期間，學(xué)生到底是學(xué)習(xí)一門有興趣的藝術(shù)，還是進(jìn)行補(bǔ)課，家長(zhǎng)和學(xué)生也在進(jìn)行博弈。下學(xué)期升高二的小庾對(duì)暑假有著自己的打算，“我準(zhǔn)備學(xué)架子鼓！”即使在同班同學(xué)忙著補(bǔ)習(xí)語數(shù)外等科目的時(shí)候，她仍然選擇堅(jiān)持自己的愛好。不過在父母的極力要求下，她還是不得不報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)補(bǔ)習(xí)班，來彌補(bǔ)數(shù)學(xué)這塊短板。
焦慮2
培訓(xùn)班參差不齊難選擇
某高校的劉教授，今年暑假她為10歲的孩子報(bào)了一個(gè)游泳興趣班。在她看來，“讓孩子有一個(gè)運(yùn)動(dòng)類的特長(zhǎng)是非常必要的”，所以她很早就跟孩子慢慢灌輸這個(gè)思想。眼看著暑假到來，孩子班上的同學(xué)報(bào)了書法班、奧數(shù)班等各種補(bǔ)習(xí)班，且天天都去補(bǔ)習(xí)。劉教授比較淡定，“每個(gè)人對(duì)孩子的定位各不相同，我不要求孩子做到最好，只要不掉隊(duì)就夠了”。
除了報(bào)游泳班外，劉教授只給孩子請(qǐng)了英語外教老師，培養(yǎng)孩子對(duì)英語的興趣。今年她特地為孩子選擇了一對(duì)一的家教形式，雖然一小時(shí)費(fèi)用高達(dá)400元，但孩子喜歡這種形式，學(xué)習(xí)一段時(shí)間后，孩子的口語有明顯提升，并且學(xué)英語的興趣也提高了不少。
據(jù)她介紹，在請(qǐng)家教之前，孩子也是去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)習(xí)的。但因?yàn)檩o導(dǎo)機(jī)構(gòu)一周只有兩次，每次只有一個(gè)半小時(shí)，不僅孩子去輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課的路程讓人擔(dān)心，一周兩次這種分散補(bǔ)習(xí)效果也不明顯。更讓她頭痛的是補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的選擇，“現(xiàn)在各種補(bǔ)習(xí)班鋪天蓋地、質(zhì)量也參差不齊，如何選擇一家好的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是個(gè)讓人頭疼的問題。”
暑假到底要不要報(bào)班？
在眾多小學(xué)生當(dāng)中，亦青只是少數(shù)，更多的人奔赴在學(xué)校、家和培訓(xùn)班之間，三點(diǎn)一線。“假期我們沒有給孩子報(bào)過班，今年暑假還會(huì)和好朋友一塊出游。”亦青爸爸說。
亦青爸爸告訴記者，“我和她媽媽，也討論過報(bào)不報(bào)各種培訓(xùn)班。”但最終考慮到孩子各有特點(diǎn)，應(yīng)該因材施教，亦青的特長(zhǎng)是閱讀和寫作，并不適合去報(bào)讀各種培訓(xùn)班，因而放棄了這一想法。
專家支招
父母陪伴才是最好的“補(bǔ)習(xí)”
暑期到底要不要補(bǔ)習(xí)？在廣東省中小學(xué)校長(zhǎng)聯(lián)合會(huì)資深教育專家姚軼懿看來，“補(bǔ)課是有必要的，這個(gè)補(bǔ)課不僅包括報(bào)補(bǔ)習(xí)班，而且還包括泛補(bǔ)課的概念，融入在孩子平時(shí)的教育當(dāng)中。”因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校的教育更多側(cè)重于知識(shí)的培養(yǎng)，而在興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)上有所欠缺。此外，大班教學(xué)，學(xué)生人數(shù)多，老師只能照顧到普遍性的需求，學(xué)生個(gè)性化的需求則不能滿足。“所以如果利用暑期，針對(duì)孩子個(gè)性在學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣方面做一些補(bǔ)習(xí)，是非常好的一件事情”。
家長(zhǎng)和孩子要先達(dá)成共識(shí)
姚軼懿認(rèn)為，補(bǔ)習(xí)不一定是要去培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。孩子應(yīng)該養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，針對(duì)孩子欠缺的地方，對(duì)癥下藥。因此，家長(zhǎng)要明確自己的職責(zé)，要了解自己的孩子哪些方面存在不足，問清楚孩子想要什么，孩子有什么樣的目標(biāo)定位和學(xué)習(xí)方法。
家長(zhǎng)要了解孩子想要什么，一方面可以關(guān)注孩子的日常生活、興趣愛好，多與孩子溝通交流，了解孩子的真正想法。另一方面，也可去一些專業(yè)的測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)，像新東方、昂立、學(xué)而思、恒高等通過完整的體系，專業(yè)的測(cè)評(píng)工具，對(duì)孩子進(jìn)行指導(dǎo)。
現(xiàn)在整個(gè)教育培訓(xùn)行業(yè)火爆，課程補(bǔ)習(xí)班、課外興趣班五花八門，許多家長(zhǎng)不知道如何選擇補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。姚軼懿提醒，“在選擇培訓(xùn)機(jī)構(gòu)上，家長(zhǎng)、孩子和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該達(dá)成共識(shí)，補(bǔ)什么課、以怎樣的方式補(bǔ)課，都應(yīng)達(dá)成一致。”例如，孩子在學(xué)校落下了很多知識(shí)，沒趕上進(jìn)度，這種情況就需要有針對(duì)性地查漏補(bǔ)缺，選擇一對(duì)一的方式因材施教。
當(dāng)然暑假不只有補(bǔ)習(xí)，還要平衡好旅游和玩耍。如果家長(zhǎng)沒時(shí)間陪伴孩子，又想讓孩子有一個(gè)充實(shí)的暑假，那么找培訓(xùn)班就一定要找有安全保障并且靠譜的機(jī)構(gòu)。她補(bǔ)充道，“如果家長(zhǎng)有時(shí)間，還是要多陪陪孩子，畢竟父母的陪伴，才是最好的補(bǔ)習(xí)。”
查漏補(bǔ)缺全面規(guī)劃
當(dāng)然，對(duì)于一些有升學(xué)壓力的學(xué)生來說，家長(zhǎng)為其選擇培訓(xùn)班也似乎無可厚非，恒高中考的教研專家就指出，對(duì)于有升學(xué)壓力的“準(zhǔn)初三”學(xué)生來說，了解自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，找到自己的學(xué)科薄弱之處，明晰自己的學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)，提前調(diào)整學(xué)習(xí)方法查漏補(bǔ)缺，也有一定必要，同時(shí)暑假期間，初步明確自己的升學(xué)目標(biāo)，也能找好努力的方向。“特別是期末與暑期交接的這個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，更是新初三學(xué)生找準(zhǔn)自己定位的關(guān)鍵時(shí)期。在這個(gè)節(jié)點(diǎn)上明確自身定位后，才可以充分利用暑期這段時(shí)間進(jìn)行全面的規(guī)劃調(diào)整。從另一角度來說，這也使初三學(xué)生在未來的中考備考中更加從容自如，學(xué)生注意勞逸結(jié)合即可。”
